A sua visão passava pela criação de uma instituição europeia encarregada de gerir em comum a produção do carvão e do aço. Menos de um ano mais tarde, era assinado um tratado que criava uma entidade com essas funções. Considera-se que a União Europeia atual teve início com a proposta de Schuman”.

Mais uma vez, o grupo disciplinar de Geografia promoveu uma exposição de trabalhos, executados pelos alunos de 7º ano de escolaridade e por quatro alunos da Escola Inclusiva, acompanhados pela professora Isabel Marcelino, intitulada “A União Europeia”.

A exposição pode ser apreciada do dia 10 ao dia 14 de maio. Este ato comemorativo prolonga-se por toda a semana, na certeza de que um ambiente diferente, numa atmosfera de identidade europeia contribui para fazer da escola um espaço de conhecimento dinâmico. A diversidade de trabalhos expostos incluiu maquetes, cartazes, dossiês e desdobráveis alusivos a cada um dos vinte e sete países que integram atualmente a União Europeia.

Para cada uma das especialidades foram selecionados de cada turma, 2 alunos e 2 alunas para o Mega Sprint, 1 aluno e 1 aluna para o Mega Salto e o mesmo para o Mega Km. Os alunos são divididos em diferentes escalões, tendo em consideração os anos de nascimento.

Hoje, dia 6, os alunos do 3.º ciclo escolheram, através de um processo democrático que decorreu com muito civismo e responsabilidade, a melhor proposta para o Orçamento Participativo das Escolas.

A votação decorreu entre as 8h 20min e as 12h 30min, no Auditório.

Votaram 507 alunos dos 526 constantes dos Cadernos Eleitorais com o seguinte resultado:

Proposta A – 292 votos

Proposta B – 190 votos

Registaram-se 25 votos em branco e/ou nulos.

Foi vencedora a Proposta A – Cantinho Social que propõe a aquisição de mesas de piquenique, em madeira, para colocação junto ao campo de futebol do Bloco E, de modo a proporcionar aos alunos um agradável espaço de convívio e bem-estar.

Parabéns aos alunos que se empenharam na formulação e dinamização das propostas e aos votantes pelo modo como respeitaram e realizaram este exercício de cidadania.

A SELFIE é uma iniciativa da Comissão Europeia e que foi concebida para ajudar as escolas a incorporar tecnologias digitais no ensino, na aprendizagem e na avaliação dos alunos.

Entre os dias 3 e 14 de maio de 2021 será aplicado o questionário SELFIE (sigla de «Self-reflection on Effective Learning by Fostering Innovation through Educational technologies» ou a autorreflexão sobre a aprendizagem eficaz fomentando a inovação através de tecnologias educativas).

A SELFIE reúne – de forma anónima – as opiniões dos alunos (4º ao 9.º ano) e dos professores sobre a forma como as tecnologias são utilizadas no Agrupamento. Esta recolha é feita com recurso a breves afirmações e perguntas numa escala de concordância simples, de 1 a 5. As afirmações abrangem áreas como a liderança, as infraestruturas, a formação dos professores e a competência digital dos alunos. Os resultados da SELFIE são para uso exclusivo da escola e, essencialmente,  servirão de base para a elaboração do seu Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital (PADDE).

Se queremos ter uma escola em que as tecnologias educativas têm lugar e contribuem para uma melhor aprendizagem, uma maior inclusão e também uma maior diversificação das estratégias e dos instrumentos de avaliação, é muito importante que colaboremos, da melhor forma possível, na aplicação do questionário SELFIE.

SELFIE | Guia para Alunos

SELFIE | Guia para Professores

No Dia da Terra, a 22 de abril, foi lançado o Manifesto Refil, assinado pelas associações ANP/WWF (ambientalista), Sciaena (promoção de um ambiente marinho saudável), Zero (ambientalista), linked.Green (promoção de embalagens sustentáveis) e Deco (defesa do consumidor).

O desafio pretende incitar os retalhistas, a vender, a granel, produtos de limpeza e higiene pessoal, nomeadamente, os que pertençam à sua marca, permitindo, o reenchimento em loja com recurso à  sua própria embalagem.

No nosso país, a legislação já permite que as grandes superfícies comerciais tenham áreas, devidamente assinaladas, dedicadas ao comércio de bebidas em embalagens reutilizáveis e de produtos a granel. Também já existem algumas lojas exclusivas de venda a granel.

O consumo a granel, com recipientes reutilizáveis, é uma estratégia eficaz para reduzir a produção de plástico e a quantidade enviada para reciclagem, assim como a diminuição das emissões de gases de estufa decorrentes do processo de fabrico.

A principal missão é evitar o desperdício, incentivando os clientes a levar para casa apenas o que necessitam, assim como, eliminar as embalagens descartáveis e reutilizar recorrendo aos frascos e sacos reutilizáveis ou sacos de papel reciclado, por exemplo.

(Refil – adaptação do inglês “Refill” que quer dizer produto para recarregar).

A Coordenadora

No dia 26 de março, os alunos do 1º ciclo da EB Martim de Freitas e EB1 de Montes Claros assistiram a uma sessão online de sensibilização ambiental, intitulada “Poupar é Ganhar”. O projeto pedagógico apresentado pela Betweien visa promover comportamentos ambientalmente responsáveis.

Os nossos alunos conheceram a história da Mariana e do seu amigo Paco que mostraram a importância da água, da reciclagem e da poupança de energia.

Podes requisitar o livro “Poupar é Ganhar” na biblioteca e aprenderes mais sobre esta história.

Coordenadoras EB Martim de Freitas e EB1 Montes Claros

No próximo dia 28, os alunos do 3.ºciclo irão escolher, através de um processo democrático, a melhor proposta para o Orçamento Participativo das Escolas.

O Coordenador Local da medida aprovou duas propostas.

• Aquisição de mesas de piquenique, em madeira, para colocação junto ao campo de futebol do Bloco E, de modo a proporcionar aos alunos um agradável cantinho de convívio.

 Proposta B – Refeição abrigada & sustentável

• Aquisição de mesas e cadeiras, em metal, para colocação junto ao ATL (Bloco E), de modo a proporcionar aos alunos bem-estar físico, mental e social.