Este tema veio de encontro à importância da reciclagem e proteção ambiental, que se vive no dia-a-dia nesta comunidade escolar, tendo sempre presente a reutilização de materiais contribuindo assim, para melhorar o ambiente.

Os alunos, apoiados pelas famílias, recolheram os materiais recicláveis e criaram os seus enfeites. Surgiram trabalhos muito originais que vieram embelezar o átrio da Escola e decorar a nossa “ Eco - árvore de Natal”, feita com canas de bambu pela equipa do ATL sempre pronta a colaborar.

O desafio superou as expectativas, entre anjos, vários tipos de bolas, estrelas, botas, coroas, presépios, renas, bengalas, presentes, de tudo apareceu um pouco, não tendo faltado o tradicional Pai Natal!

Apesar da situação de contingência vivida devido à pandemia de Covid - 19 e respeitando todas as medidas de prevenção, foi possível realizar a atividade em segurança.

Esta iniciativa faz parte do Plano Anual de Atividades do Agrupamento, para o ano letivo 2019-2020, contou com a colaboração de todos os professores do Grupo Disciplinar de Educação Física, colegas de outros Grupos Disciplinares nomeadamente o Prof. José Maló e Prof. José Dias, assim como Andreia Marques (estagiária do Mestrado de Ciências de Educação), assistentes operacionais e com a imprescindível ajuda dos alunos que frequentam o Centro de Apoio à Aprendizagem, na construção de um mural alusivo à data. Foram promovidas uma série de atividades, que passaram por demonstração de vários jogos adaptados (Goalball, futebol para cegos, futebol com canadianas, Boccia…), ação educativa “A diferença e a deficiência”, construção de um mural, sessão de cinema“ Os Campeões”, entre outras. 

Os objetivos propostos inicialmente foram sem dúvida alcançados, pensamos ter contribuído para sensibilizar e consciencializar para a DIFERENÇA, promovendo a inclusão. Reconhecer que a diferença existe em cada um de nós, experimentar necessidades, desafios e virtualidades semelhantes aos das pessoas com uma condição de deficiência e desconstruir preconceitos, foram alguns dos objetivos orientadores das atividades acima mencionadas. Afastando-se de uma abordagem meramente “normalizadora” da diferença, de um reconhecimento passivo da sua existência, procurou-se, nestes momentos, celebrar a sua existência, como parte da condição humana e que a enriquece, como boa em si mesma, como algo que deve ser cuidado, respeitado e valorizado por cada um de nós. No fundo, intencionou-se consciencializar cada aluno do seu papel enquanto pessoa e cidadão promotor do respeito pela diferença, designadamente das pessoas com a deficiência, não fosse o horizonte maior da Educação o de contribuir para a perfectibilidade humana e para o bem do outro, com base num reportório sólido de valores e de saberes.

A 23 de novembro comemorou-se o Dia da Floresta Autóctone, recordou-se a importância de preservar as espécies que fazem parte do património natural português.

A participação e a colaboração de todos é importante para que a nossa vegetação indígena esteja cada vez mais protegida.

Podes contribuir para a sua preservação e expansão plantando sementes autóctones permitindo que a floresta nacional retome cada vez mais o lugar que já ocupou no passado e constitua um espaço de salvaguarda da nossa biodiversidade.

Os nossos alunos para além de recordarem as espécies nativas existentes na nossa Escola destacaram a sua distribuição geográfica em Portugal.

As alunas Anna, Mariana e Rita do 7ºF fizeram a identificação das árvores recorrendo à pirografia.

Um agradecimento muito especial ao professor Cesário pela colaboração na dinamização da atividade e ao Sr. Luís pela disponibilidade prestada.

“Programa do Desporto Escolar, constitui um instrumento de grande relevo e utilidade no combate ao insucesso escolar e de melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. O objetivo do desporto escolar passa por estimular a prática da atividade física, a formação desportiva como forma de promoção do sucesso dos alunos e estilos de vida saudáveis.”

O Clube do Desporto Escolar do Agrupamento está a desenvolver as suas atividades no ano letivo 2020/2021, nas modalidades de Atletismo, Boccia; Badminton; Futsal e Voleibol (para os alunos do Centro Educativo dos Olivais).

Num primeiro momento, foram abertas as inscrições para os alunos se inscreverem nas modalidades que pretendem praticar. É de salientar que as inscrições continuam abertas, podendo qualquer aluno solicitar a ficha de inscrição ao seu professor de Educação Física ou ao funcionário do pavilhão.

Os treinos já se iniciaram e estão a ser dinamizados nos horários definidos para os diferentes Grupos/equipas que são os seguintes:

INSCREVE-TE E PARTICIPA

No âmbito da comemoração da Declaração Universal dos Direitos Humanos, o grupo de Geografia e a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, da Escola Básica 2,3 Martim de Freitas, quis lembrar esta data junto da comunidade educativa. É na escola que os direitos humanos se aprendem, se ensinam, se praticam, se respeitam, se protegem e se promovem.

Para finalizar, o grupo de Geografia agradece à Direção, aos alunos e aos funcionários  a disponibilidade  prestada neste evento.

Os bens alimentares podem ser entregues entre os dias 9 e 16 de dezembro junto do funcionário do Bloco C.

A ONU SIDA pretende eliminar até 2030, com o contributo de todos, a epidemia por VIH, tendo definido para 2020, as metas 90-90-90: 90% das pessoas que vivem com a infeção saibam que estão infetadas; 90% das pessoas que sabem que estão infetadas, estejam em tratamento; 90% das pessoas que estão em tratamento tenham a infeção controlada. Assim, será possível reduzir o risco de transmissão e melhorar a qualidade e esperança de vida dos infetados.

Os discentes recordaram o que é a luz e como percecionamos a cor, relembrando diversos conceitos como radiação, espetro eletromagnético, comprimento de onda, frequência, feixe de luz, daltonismo e visão. Foi explicado que a perceção da realidade visual, resulta da interação entre o cérebro e os órgãos de(a) visão, onde a experiência do contexto tem um papel fundamental.

Foram utilizadas imagens e vídeos, com exercícios interativos, que demonstraram como o nosso cérebro reage ao que perceciona como uma “realidade construída pela experimentação do mundo”.